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“为了大学部的生存和发展，你就把工作重心转移到新校区建设和教育管理上去吧。”
“依照你的意思，我郜铣冰要是长期驻扎在这里，大学生将会流失殆尽，空壳大学只是时间早晚的事喽？”
“就是，就是。为了学校长足的发展，你老人家还是乖乖让贤，一心一意抓你的中小学管理吧。”
危机化解之后，校领导班子商议，应该借助这一机会广泛开展“学校、家庭、社会”三位一体主题教育宣传，杜绝家庭教育不当，导致类似悲剧再度发生，各学部家长委员会行动起来。
小学、初中、高中、大学由少先队和学生会组织，结合这封信以舞台剧、话剧以及亲子互动的形式开，把坏事变成了好事。探索出教师、家长和社会三位一体教育新模式。在整个教育界，乃至社会引起强烈反响，全市学校“学生自主化管理现场会”，在教育集团旗下的扶远教育城隆重召开，郜铣冰代表学校做了经验介绍。
就在郜铣冰离开家乡，使浑身充满热能，并借助另外特殊平台不断发挥着的时候，两条看似很平常的消息，就像是航行在大海中的船只接到台风预警通报一样，要么及时寻找避风港，要么立即改变航向。
这两条消息，一个是来自公司总经办的通报，有关李依轩的；另一个是来自家乡有关亲人的。
郜铣冰离开公司来到学校任职后，李依轩在处理分公司一起涉外企业合同纠纷案件中，因对相关的国际法不熟，和实践经验不足，输了一场官司，造成公司直接经济损失三百余万元，集团公司在总结这起案件的时候，批评了她，准确地说，是分公司的赵少平总经理把责任全部推给了她。
虽然郜铣冰已不再负责公司事务，但对公司相关人员处理这件事的态度很不满意。他认为李依轩为这起官司的后果承担责任是应该的，也严厉批评她不应该做超出自己能力范围的事，给公司带来不应有的损失。
同时，也对公司具体负责人用人不当，以及在李依轩两次汇报，应该预料到可能出现的某种不利结果时，不采取果断措施，过失使企业损失放大而产生了强烈不满。
鉴于众所周知的原因，他只能批评李依轩。依轩一气之下作出决定，辞职，出国深造。这个决定不能说是错误，但对未来整体事情的发展方向和所有悲剧结果的产生，起了决定性作用。因为，航行在大海中的一支船队，她驾驶的一只举足轻重的船改变航线后，也无可避免地改变了其他伴行或随行船只的航向。
第二个不幸的消息就是郜铣冰的舅舅去世了，郜铣冰和舅舅的感情很深，这一消息使他陷入极度痛苦之中。
事情就是这么巧合，两种不好消息的不期而至，以至于衍生出来后续的事情和结果，不得不让我们对人生宿命有新的思索。
这种不可预料的偶然巧合，哪怕是缺少一个，都很可能不会促使最后悲剧结果发生，如同某起车祸仅仅是那么几秒，就那么几秒的巧合，却让行走在路上无辜的人大祸临头，一些看似蹊跷的事，就是这么奇奇怪怪地把若干个巧合凑到一起发生了，人们往往把这归结为：“天意。”