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由于美术课和语文课上的经历,雪娃越发想念家乡的学校、老师和同学,她真的很不习惯这里,只能硬着头皮去上学,上课经常走神,也被老师格外关注,尤其是语文老师。一次作文课上,同学们在静静的写,老师在讲台上批改上一次课的作文。突然叫到杨雪娃的名字,让她上去,她紧张极了,不知道老师是什么意思,磨磨蹭蹭地走上去。老师对她说的第一句话是:“这篇作文是你写的吗?”
“是的。”
“你确定没有抄?”
“没有。”她眼泪已经走到眼眶了,但还是努力把它憋回去,她莫名觉得自己不能哭。
“那你这篇作文写的什么?”老师接着发问。
“写的黄果树瀑布。”
“好,那你在黑板上把瀑布的瀑字写一下。”
雪娃照做,老师把她的作文本放在一旁,接着批改其他同学的作文。写完以后她轻轻地叫了老师,老师转过身来,也在黑板上写了瀑字,让大家抬起头,说:“有的同学很容易把瀑字写错,我写给大家看一下大家注意一下,左边的是对的,右边的是错的。”雪娃站在旁边尴尬无比,因为右边的是她写的。说完后老师让她回座位上,她第一次感到自己被侮辱,也第一次收到老师的不善。可能世界是守恒的,收到的过的温暖和善意有多少,那么遇到的恶意和不善也会有多少。
经过这件事,雪娃彻底害怕去学校了,她不知道和谁说。爸爸妈妈信的是老师永远是对的,她不敢开口,每次语文课她的状态甚至都可以说是提心吊胆。终于有一天,语文课代表告诉大家因为数学老师出差,第二天早上都是语文课,她的厌学情绪爆发,催生了一个大胆又邪恶的想法——逃学。
放学后她认真思考这件事的可行性,想到爸爸妈妈早出晚归的,她假装去上学,其实转一圈就回来也没人知道,让同学帮忙递请假条就可以了。第二天她就实施了,在上学路上碰到个同学,同学很爽快地答应。递完以后她估摸着爸爸妈妈差不多到厂里了就回家把门锁了,躺在床上。
原本她只想请一两天缓缓,但每次想到那天的语文老师她就害怕,就一天一天的接着请。到第五天的时候,一切如常。爸爸妈妈下班很早,一家人在吃饭。帮雪娃递请假条的同学突然来家里,雪娃暗叫不好,就想把她带出去自己问问,还没等雪娃开口,这个同学就直接说了:“叔叔阿姨好,老师说她要再想请假的话就要你们去学校请,叔叔阿姨我还有事先走了。”
同学走以后,雪娃爸爸拿起衣架就往她身上打,一边打一边吼,“我让你逃学,我让你逃学。我们一天天那么辛苦为了谁。”雪娃一下哭开了,但是爸爸打得更狠了,“还有脸哭,不打你就不会长记性。”
雪娃忍不住想往站着的妈妈身后躲,妈妈也被气狠了,让她站好不许躲,雪娃结结实实地挨了一顿打,哭止住了,就是鼻子控制不住还一抽一抽的。爸爸坐在一边喘气,妈妈问:“你为什么逃学?”
她一五一十地把课上的事说了,越说越伤心就又哭了。雪娃爸爸看到又准备拿起衣架,她只好努力憋住,说完了。雪娃爸爸说:“你错了就是错了,还有脸逃学,明天给我滚回学校上课。”她咬住嘴唇点了点头。
“你哑巴了?”雪娃爸爸问。
“没有,明天我就去上课。”雪娃不情不愿地说,说的时候在想要是有时间加速器就好了,她想早点逃离这个学期。