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; 周筱兰点点头，“的确，完全云里雾里的，不知道您说的是啥。”
“歌唱中，我们把一个字分成字头、字腹和字尾三个部分。”朱老师说，“比如你姓周，这个周字，支欧切。”
“什么叫支欧切？”周筱兰问。
“这是古人的一种给字注音的方法。”朱老师说，“因为以前没有拼音嘛，古人为了让别人知道这个字读什么，就用两个字来进行反切。比如‘周’字，就是支-欧-周。反切的基本规则是用两个汉字相拼给一个字注音，切上字取声母，切下字取韵母和声调。”
“那么‘朱’字就是支-乌-朱咯。”周筱兰说。
“聪明！”朱老师说，“有一个网络上比较流行的词语，可以说最直观地讲明了古人的反切注音法。”
“哪个词？”周筱兰问。
“吃藕。”朱老师笑着说。
“吃藕？”周筱兰念叨着，“吃藕，哦，是丑！”
“是吧。”朱老师笑着说，“明白了古人注音用的反切法后，我们再来分析一个字的字头、字腹和字尾，就容易多了。”
“还是拿一个字来具体举例。”朱老师说，“喝一壶老酒中的‘酒’字。”
“酒，鸡-藕-酒？”周筱兰还是利用反切法对这个字进行分析。
“对，鸡-藕-酒。”朱老师说，“但唱歌中就不能这样唱了。”
“如果把‘酒’唱成‘鸡-藕’，那就是唱错了。”朱老师说，“一个成功的歌手，不会犯这样的错误的。”
“那该怎么唱呢？”周筱兰问。
“这又回到我们刚才讲的字头上了。”朱老师说。
周筱兰静静地听着，膜拜之情无以言表。
“字头，就是这个字的声母部分。”朱老师说，“其实这样说也不太确切，因为有些字是没有声母的。但为了好理解，我就说这个字头是一个字的声母吧。这样你能了解吗？”
周筱兰点点头。
“不把‘酒’读成‘鸡-藕’，那就在咬字时，咬‘j’时的时长要短暂。如果时长长了，就要发成‘鸡’。”朱老师说，“你可以自己感受一下。”
周筱兰反复地发这个“酒”字，不断感受不一样的变化。
“然后是字腹部分。”朱老师说，“这个‘酒’字的字腹在哪里，你知道吗？”
“字腹？难道是‘藕’？”周筱兰不能确定自己的推测。
朱老师赞许地点了点头，“确实是‘藕’。但要怎么引腹呢？”
周筱兰一脸懵逼地摇摇头。
“字腹，可以形象地理解成人体的腹部。”朱老师说，“在歌唱中，这个字腹是我们大作文章的地方。”
“什么文章？”周筱兰问。
“一首歌的感情色彩，一句歌词的感情色彩，就是靠字腹来呈现。”朱老师说。
“比如这个‘酒’字的字腹‘藕’，我们引腹的时候，就要做到口形一定要圆和大，一定要发得饱满。”
“你试唱整句歌词。”朱老师要求。
周筱兰一遍遍地试唱着。
“注意收尾。”朱老师听了后说。
“收尾？”周筱兰说。
“就是一个字的尾音。”朱老师说，“就是韵母字音的收尾，是从较响的字腹韵母过渡到较弱的字尾韵母上的收音。收这类字音就是归韵，一定要归到位，字尾要清晰，否则将会丢失字尾改变字音字义。”
“比如？”周筱兰提出问题。
“比如‘快’（kuài）字收尾含混不清就会唱成‘跨’（kuà）。”朱老师说，“这在普通话说得不太标准的台港澳歌手中比较常见，当然，现在大陆的歌手也在起这种范。其实这是一个非常不好的现象。”
“是的是的，有时候听他们唱歌，不看歌词字幕，根本不知道在唱什么。”周筱兰深有同感。
“字音的收尾，还有无字尾字音的收尾和声母字音的收尾。”朱老师说，“不过今天我似乎讲得太多了。你可能消化不了这么多。”
周筱兰也不好意思地说，“我的确理解不了这么多。”
朱老师笑笑，“可能我好久都没有上讲台了，老师瘾犯了。请你原谅。”
“老师，你言重了。”周筱兰说。
“再说一个问题，”朱老师说，“我刚才发现你唱歌的时候，声音有点飘。”
“飘？”周筱兰说，“我已经用了很大力气在唱了，还飘？”
“你是用了很大的力气。”朱老师笑道，“都唱得声嘶力竭了吧。”
周筱兰不好意思说笑了笑，不再说话。
“声音飘，一是证明中气不足，也就是腹式呼吸法还没有练到家。”朱老师说，“另一个就是丹田没有运气。”
“气沉丹田，丹田运气。”周筱兰还记得刚才老师讲的，“丹田怎么运气？”
“就是你小腹部用力把气往上顶。”朱老师说，“同时腰部用力，把气往上挤。”
周筱兰用力运气，结果挤出一个屁来。她再也忍不住，哈哈笑了起来。
“哈麻批！”见周筱兰出这么大一个丑，袁满在心里嘲笑道。
“腰部用力，也不要这么用力吧。”朱老师微微笑道。
“对不起，老师，你继续。”周筱兰说。
“你再试一次。”朱老师说道，并用手来按压周筱兰的丹田，感受她丹田的力度。又用手使劲挤压周筱兰的腰部，让周筱兰感受腰部应该用到多大的力量。
袁满再也忍不住了，用力咳嗽了一声。
周筱兰望向袁满，“你忙，你先走吧。我再跟老师学点艺。”
“那位是？”朱老师问。
“哦，我伙计。”周筱兰说，“老师，你继续。”
“快四点了哦，伙计。”袁满说，“还不去接儿啊？”
周筱兰看了看手表，“哦，还真是的。对不起，老师，我要先去接儿了。明天继续。”（未完待续）