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更加疑惑。
不是恶性事件，那对方会教唆一位老师做什么事情？
带着这样的疑惑，霍尔开始翻找着这间书房，试图找出些有用的信息。
然后，他就找出了莫里森老师的教案，以及大量的学生假条。
对于一位小学老师来说，这样的东西太正常不过。
而从教案与假条都被分门别类地归放整齐看来，莫里森老师可能具备一定程度的强迫症心理。
不过，这对霍尔来说，却是件好事。
这些码放整齐的信息，让霍尔轻松就找出了一些看起来比较诡异的问题。
“9月27日，杰妮·劳拉，病假。”
“9月29日，拉里克·弗瑞德，病假。”
“10月3日，西西亚·申科，病假。”
“10月8日，艾丁·库里奇，病假。”
“10月14日，丽安娜·芙丝，病假。”
请病假不奇怪，但是，因为莫里森老师有强迫症，所以，他这里收集起来的假条，都是按班级，按人名分类整齐的。
而且是，已经销假的放一边，还未销假的放另一边。
这样一归类，上边这五张假条就十分突兀了。
不管是最早的那张9月27日的假条，还是最晚的10月14日的假条，都没人过来销假。
也就是说，自打请假之后，这些学生便一直没回来上过课。
当然，光凭这点，霍尔或许不会有太大的怀疑，毕竟，这些学生请的都是病假。
他有良药可以药到病除，但别人可没有。
这会病几天，全看老天爷赏不赏脸。
可是，如果把这些学生的假条全部看过一遍，你就会发现，请病假销假的往往要比事假更快。
大多只请1天，甚至有早上请假，下午销假的病假条，数量还不少。
对这里的学生来说，会影响他们学习步伐的，往往不是身体的毛病，而是生活上的事情。
就像奥斯丁，他要是病了，或许假都不会请，抗一抗就过去了。
但如果是家里有事情，不得不让他去帮忙，这就不能不请假旷课了。
在这样的大环境下，这五份至今还没有销假的病假条，就十分有问题了。
尤其是最晚的那一份假条时间，10月14日，正是奥斯丁重回学校的第一天。
这一天，他在早上的课堂里，感受到了同源的力量气息。
可下午再过去，这份气息已经开始减弱，到了隔天，则彻底消散不见。
从那之后，他就没有在教室里，再感受到过类似的力量气息。
这种时间点上的巧合，会不会太巧合了一点。
如果，奥斯丁感受到的星象师气息，真的是存在于请假的那个孩子身上，那对方肯定已经遭受了污染。
而且过去了这么长时间，既然没有与他相关的超凡事件爆发，那他便只剩一个下场。
他没有扛到怪物化进程的结束，就已经死亡。
也就是当初的霍尔·艾伦斯一样的情况。
可这个孩子的请假情况解释得通，那其余几人呢？
霍尔觉得事情应该没有那么简单。
把几个孩子的名字记下后，他将书房恢复了原状。
随后，原路离开。
接下来，他需要调查一下，这几个孩子目前的情况，才好做进一步的判断。