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月考期间的教职员办公室，照旧是人头攒动，不会因为学生开考，就出现弹性放假的良心福利。
风间遥爱坐在设置于角落的小型会客厅，玻璃案几倒映出她若有所思的面孔。
听完清寺龙彦的简短叙述，风间遥爱面容严肃的望向了日久理茉优。
“班长，你也赞同这个比赛嘛。”
“是的，风间老师。”
跟清寺龙彦同坐一个沙发的日久理茉优，小幅度的点头。
“嗯，好，既然你们两人都选择了这个方案，那我就不再多说什么了，用处理实际班务的成果，来分出谁才是最佳班长的人选，清寺，真有你的。”
风间遥爱竖起大拇指。
“这没什么大不了的，就像今天的考试一样，暧昧不清的出题方式，才是叫人最难受的，总之，我和日久理的答卷打分，就麻烦风间老师你了。”
清寺龙彦用眼神示意风间遥爱。
“好，这个裁判的职务，我接了，”风间遥爱颔首，知晓了这就是清寺龙彦需要她帮忙介入的环节，“不过，如果只有一场比赛，怕是不具备太多的客观检验性吧，以我闯荡社会这么多年的经验来看，偶然性还蛮容易诞生的。”
“确实如此，要是因为运气因素而造成我和清寺君的胜负颠倒，我本人倒比较难以接受。”
认真思考的日久理茉优，露出为难之色。
清寺龙彦语气轻松：“总共三把比赛，如何？”
日久理茉优不确定的瞅了过来：“三局两胜？”
“严格来说，这并不是所谓的三局两胜，我的建议是分值制，每一场比赛结束后，由风间老师替我俩打分，三把比赛过后，谁的总分最高，谁就获胜。”
清寺龙彦胸有成竹的讲出了腹稿。
“原来如此，这确实是一个更符合现实的评判标准。”
日久理茉优一下子就跟上了清寺龙彦的思路。
单纯的靠比赛次数来决定成败，只适用于体育竞技一类直观易懂的项目，而在囊括了主观、客观于一体的班务处理比赛里，胜负的概念，可是要复杂的多。
打个比方，对于篮球运动员而言，投篮得分是五六岁小孩都能看懂的，谁进的球越多，谁就是当之无愧的胜利者。
可放在班务处理上，可没有确切的“投篮得分”这种便于计算的概念。
极端一点，如果是遇上了校园祭，日久理茉优提的是话剧表演，清寺龙彦通过的则是女仆咖啡厅，由于班上大家的空前努力，上午演话剧，下午开咖啡厅。
结果却是两项节目，都获得热烈好评，那么，请问，这到底是谁赢谁输？
非常难回答吧，因为跨领域的比较，通常都会陷入无法具体分出个高下的窘况。
但真要论个胜负，还是能够勉强实现的，只要将其框定在同一个“评判标准”下即可。
像是把话剧观看的上座率和女仆咖啡厅的招客率，放在一个框架对比，又再是抓取两者的顾客回头率，进行数字整合等等。
如此一来，衡量各种类似的指标，再统合一下，总能得出一个仅限于书面上的优劣。
清寺龙彦正是考虑到了这个地步，才会提出相对成熟的分值制。
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