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有期待的时候，时间总是过得奇慢又过得飞快。
哈利·波特发现二年级的课程明显比一年级繁重。倒不是说他选择了除西班牙语之外几乎所有新开设的选修课带来了这一感觉，关键在于课程本身的难度增加了。比如开学的第一天，第一节课草药课上，斯普劳特教授就带着他们进入第三温室给曼德拉草换盆——学生们只进入过第一温室，包括经常给斯普劳特教授帮忙的纳威·隆巴顿和哈利自己，都仅仅听说过比起第一、第二温室，第三温室的植物要更加奇异和危险。他们得带上耳套，用尽全身力气，将婴儿一般的曼德拉草娃娃从土里拽出来，然后再把这些奋力扭动着身体，两脚乱蹬、拳头乱挥、咬牙切齿的小家伙塞进新的、更大的花盆里去。这并不是一件非常容易的事情，哪怕哈利·波特在这方面颇有经验（格兰芬多二年级认为这是以前和表哥达力·德思礼相处所得的少数“好处”），到下课的时候还是和其他所有的同学一样，满头大汗、全身沾满泥土，而且腰酸背痛。
接下来麦格教授的变形术也是如此。哈利花了很大的劲儿才瞄准那只顽皮的甲虫，可惜咒语之下它并没有像男孩希望的那样变成纽扣，而是变成了一个甲虫花纹的软木塞。“精确，波特先生，要记住精确！”麦格教授语气严肃地提醒。哈利对此微微缩了一下，不过看到旁边赫敏·格兰杰的的纽扣同样还残留有一对触角，他的信心倒也没有完全被消除。
但是罗恩·韦斯莱倒霉得多。他的甲虫比哈利的那只还要灵活……活跃，躲着魔杖满桌乱跑，还时不时停下来回头看看罗恩，然后举起上身向红头发男孩舞动一下触角和前足。这种嚣张的表示一下子把罗恩气坏了——他挥舞着魔杖，似乎打算直接将甲虫钉死在课桌上。而就像可以料想的那样，在一记猛力的戳刺时，他的魔杖一下子戳中了桌面，杖身“啪”的一声折裂开来；与此同时，一股灰色的、臭鸡蛋气味的浓烟从杖头喷出，瞬间遮挡住他的视线。惊慌之下的罗恩本能地挥舞双手，胳膊肘一动，又是“啪”的一声脆响……甲虫压扁在了他的衬衫上。
那天午饭的时候，哈利建议自己红头发的室友从“格林—伍德”邮购一根魔杖。“甚至不到一个加隆……至少可以先应付过课程再说。”黑发绿眸的男孩这样说，一边对罗恩用魔法胶布缠起来的魔杖投注以怀疑的目光。而罗恩听到他话之后则是沮丧地垂下头：“哦，哈利，你知道我为了买克鲁姆的海报，花掉了妈妈给我的全部零用钱！”
哈利不知道该不该为罗恩感到幸运，因为第一天下午的课程是魔药课——“这里没有傻乎乎的挥舞魔杖的动作”。但是这一节课上斯内普教授重新安排了课程分组，罗恩和纳威成了（至少是这一年中的）固定搭档……在某种不妙征兆出现的第一时间，哈利条件反射地将熬煮中的药水锁进了教室四周靠墙的暂存柜，而纳威，不负期望地在三秒钟后炸掉了本学期的第一只坩埚。
……
***
值得庆幸的是，接下来的1992年9月3日是平静的一天，从任何一个角度上。上午幽灵宾斯教授的魔法史不但给了绝大部分备受开学首日课程折磨的二年级学生们一个极好的机会补眠，还确保了他们在下午新任选修课教师约翰·古奇的课堂上表现出精力充沛。这位在开学晚宴上就博得了霍格沃兹百分之九十以上学生好感的欧洲史教师，用课堂之初短短五分钟的演说，成功地钩起了教室内包括斯莱特林的高尔和克拉布在内的所有学生对历史的兴趣：“有些人吹捧‘历史即智慧’——这是胡说，彻头彻尾。历史只是记录，而且通常情况下非常不准确，因为必须考虑到记录者的身份、立场、学识、文字表达能力，当然还有最基本的诚实与否的问题……而即使以上一切因素都无需担忧，历史也至多只能记录发生了什么——它唯一遵循的是时间线性法则，仅仅告诉你事件发生的前后。你甚至不能简单从某两个通常认为最理所当然关联的事件中得出必然的逻辑联系，如果你没有事先确定它们当中的记录没有缺失任何一环。举个例子，‘汤姆喝下了某种□□’和‘汤姆死于上述该种□□’未必存在或是不存在必然的因果联系，如果它们之间出现了‘有人成功为汤姆解过毒’或者‘两件事情相距五十年’……别皱眉，我们都知道历史上——不管是巫师的还是麻瓜的——有多少著名人物被认为死于毒杀。”
一片小小的骚动在学生中间蔓延，显然新任的欧洲史教授的话触动了某些敏感的神经。不过像是完全不在意这些嗡嗡声响，约翰·古奇教授轻快地继续：“所以调动你们的大脑，但不是把脑子和时间用于背诵简单的记录——发现联系，发现‘为什么’，让历史告诉你‘怎样做是不好的’而不要相信它告诉的‘怎样去做’。你们要学会摒弃掉那些已经被证明是错误的东西、狭隘思想，哪怕这并不总是容易……有时候甚至必须使用一点强制手段。而我在这里的唯一目的是帮助你们，因为或许我有关历史上所发生故事的每一句话都是错误的，但至少从现在开始，你们有了了解它、然后进行自我判断的权力。”
哈利·波特觉得古奇教授很有魅力；尽管说实话，黑发绿眸的男孩并不完全了解欧洲史教授这一番开场演讲的意义。不过他很喜欢古奇真正课程的开场，关于一千年前欧洲的大致讲述：“那是一个群星辈出，杰出的大魔法师纷纷登台的时代。”约翰·古奇挥舞魔杖，在黑板上显示出一幅巨大的油画的图案。“这是著名的道格拉斯·提香模仿《雅典学派》绘制的《神圣纪元》，展现那个时代欧洲最天赋奇才和影响深远的巫师群像……唔，我意识到这是一个庞大的知识普及工程，而按照预定今天我们没有足够的时间来谈论苏格拉底和亚里士多德，但是身为人类，我坚持我们的态度是必须铭记这份属于全人类的文明奇迹，并对此心怀敬畏和感激。”
然后，在古奇教授的引领下，二年级学生们开始逐个了解这些一千年前杰出巫师的功勋事迹。他们相当兴奋地在那幅名画上找到了创建霍格沃兹的四巨头：格兰芬多、斯莱特林、拉文克劳、赫夫帕夫。
“我们需要知道，画上的他们和真人并不相像。”欧洲史教授解释说，“因为年代久远，道格拉斯·提香不能像通常的魔法绘画那样加入被绘制者本人的记忆，于是他参考借用了当时一些大魔法师的形象——当然，参考对象本身与霍格沃兹四巨头有着这样那样、或多或少的联系。而根据画家留下的一些资料，数百年后的我们可以认识这些后来最终湮没在历史中的巫师。”
“那么是谁呢？谁被绘画成了戈德里克·格兰芬多？”罗恩·韦斯莱勇敢地发问。而格兰芬多的勇气也成功带动了斯莱特林——德拉科·马尔福紧跟其后：“而谁是画上的萨拉查·斯莱特林？”
“好问题，两位。根据提香的回忆录，他的斯莱特林模型是奥维瓦尔德·布莱克，十六世纪最著名的黑巫师。而布莱克最有意思、同时也留给后人最多争议的经历是他在霍格沃兹任教期间担任了将近三十年的格兰芬多院长。”
所有学生瞪大了眼睛，发出不由自主的“哇唔……”的惊叹。看到他们的表情，约翰·古奇露出一个相当有成就感的笑容。他随即继续：“格兰芬多的原型，来自弗拉基米·佩弗利尔，佩弗利尔家族曾经的长子兼继承人——这正是之前我们提到的那种典型，在时间长河中渐渐沉寂的古老姓氏，几乎只能通过这些画像、文物去追寻他们曾经生活的踪迹。不过，也有一些家族做到了历经千年、久盛不衰，在他们的先祖开创了基业后始终延续荣光——比如，大陆中心的阿尔法多·格林德沃和他的后裔。”
学生们的目光被引导集中向油画图案的中心。他们发现画中人的装束与其说是一位巫师，不如说是一名英武的骑士。一身鲜明的甲胄衬托出气质威严，黑发绿眸、面容端肃的中年男子毫无困难地让看到他的每一个人停驻下游移的视线。
“格林德沃不是第一位辅佐麻瓜君主建立不世功勋的巫师——我们都知道梅林和亚瑟王的故事。他最伟大的历史贡献在于制定法则，规定领地范围内一切魔法与非魔法智慧生物必须和平共处。包括精灵、巫师、麻瓜、妖精、血族以及所有全部智慧种族，遵循格林德沃的法令，在他面积辽阔的领地上生活混居，并以此为中心辐射向整个欧洲，从而开启了魔法世界有记载以来发展最平稳快速的阶段。即使二百年后精灵消隐，麻瓜教会和巫师元老院日益分歧，妖精、血族各自内部派系分化、争权夺利，这片土地也一直都被视为和平庇护之所——格林德沃是最早提出并证明魔法与非魔法种族平等、可以和平共处理论的实践者。而这一理论，才是我们今天世界的真正基石。”
哈利·波特开始茫然地眨眼。他还注意到周围自己的那些同学也都处在差不多同样的状态……不，要除掉赫敏·格兰杰和德拉科·马尔福，他的这两位好友正在疯狂地记下欧洲史教授的每一句话——这种热情在铂金头发的斯莱特林身上可并不常见，因此黑发绿眸的格兰芬多二年级决定，下课后一定要把他们的笔记复制一份。
而讲台后方，约翰·古奇也发现了学生们因为无法接受太过大量的信息而自觉不自觉地走神。他叹了一口气，在心里决定对接下来一年级的课程要进一步压缩内容、降低难度。他随即清了清嗓子，用一种相当轻快的声音说道：“好吧，我们都知道了格林德沃的杰出。不过在道格拉斯·提香的这幅画上，大家还常常对其他某些细节投以关注——没错，我相信有人已经发现了一些有趣的特征，而我建议你们不妨把问题留到三个星期之后，向格林德沃·佩弗利尔教授本人进行求证。”
这是一个太过直白的暗示……明确的提醒。不过经过去年那个风起云涌的九月，哈利·波特对血统、渊源之类的东西本能排斥。所以在下课后，绿眼睛男孩直截了当地告诉意在试探的德拉科·马尔福“我才不会写信”——因为“不管阿尔法多是不是古奇教授所说的古老的佩弗利尔家族的人，他都是阿尔法多自己。”
“波特，你要我怎么解释，才能明白血统论证的意义？”霍格沃兹的黑湖边，德拉科·马尔福瞪着眼，对面前固执的格兰芬多一脸的恨铁不成钢。“这关系到佩弗利尔教授在接下来的三强争霸赛中的立场！如果他确实是佩弗利尔的后裔，你知道，英国乃至整个魔法世界最古老的贵族血脉，他就可以、也应该毫无异议地支持霍格沃兹！”
哈利眨眨眼睛：“哦，阿尔法多说过，他要公平地对待每一所参赛的学校！”
“所以啊！”德拉科长舒一口气，在他身边重重坐下，“我可不想奖杯被别人拿走，哪怕我不够年龄成为勇士。”
“没错！”哈利附和，但随即又歪过头，“可是，这和阿尔法多的血统又有什么关系？”
——赫敏·格兰杰和纳威·隆巴顿使出全身的力气，才阻止了斯莱特林二年级在恼火憋气之下跳进黑湖骚扰懒洋洋晒太阳的巨章鱼。
***
1992年9月4日，星期五。这个上午哈利·波特和他的同学们迎来期待已久的、二年级的第一节黑魔法防御术。就在开学的这头两天，高年级的学生已经在公共休息室里议论纷纷：“‘疯眼汉’果然疯狂——你能相信吗？在四年级的课上他讲了不可饶恕咒，而五年级、六年级、七年级的课程完全是实战模拟！”因为魔法实践课，霍格沃兹的学生对课堂上实际使用魔咒并不特别陌生。但是实战模拟？用韦斯莱双胞胎的话说——“这酷毙了！”
所以一大早，匆匆忙忙吃过早饭的二年级格兰芬多和斯莱特林，就在穆迪的教师外面排成了整齐的两排。当然，说“整齐”是相对的……在等待的这段时间里，两个学院充分延续了平日相处时的一贯传统，唇枪舌剑和各种小花招层出不穷。即使众人皆知关系不错的哈利和德拉科，都放出那只拴有隐形绳索的金色飞贼，在走廊大理石地板拼花图案的那个直径两米的圆圈里，毫不客气谦让地“较量”了一回。
上课铃响起前五分钟的时候，教室门打开了。学生们蜂拥而入，试图抢占一个最佳位置。罗恩仗着身高腿长占据了讲台正前面的几个位置，哈利、纳威和赫敏非常高兴地接受了朋友的好意。而德拉科·马尔福则是对红头发韦斯莱惯例的挑衅轻描淡写地扬扬眉，一转身，在旁边高尔和克拉布中间的那个空位坐下了。
眨眼的工夫，所有人都在座位上坐好，并且拿出了课本《黑暗力量：防御基础》等待着。气氛格外肃静。很快，他们就听见穆迪那很有特色的噔噔的脚步声顺着走廊过来了。他走进教室，样子和平常一样古怪、吓人。哈利可以看见他那只爪子状的木脚从长袍下面露了出来。
“把这些东西收起来，”穆迪粗声粗气地说，一边柱着拐杖艰难地走到讲台边，坐了下来。“魔法部规定教师必须给学生们确定课本。所以这些是给你们在课下看的。但在我的课堂上，它们大多数时间用不着。”
不需要课本的课程总是能带给学生们新奇和兴奋。穆迪看着他们和之前的其他年级一样，一边叽叽喳喳议论着一边将书本收起来，这才拿出了名册开始点名。他把花白的长头发从扭曲的、伤痕累累的脸上晃开，那只正常的眼睛顺着名单往下移动，而那只带魔法的则不停地转来转去，盯着每一位应答的学生。
“好了，”当最后一名学生应答结束后，穆迪将名册合起。“阿拉斯托·穆迪。前任傲罗。邓布利多教授邀请我来给你们上这门课。开学前我和你们的上一任老师卢平教授谈了谈。虽然他也是个半路接手的，不过对这门课的情况了解得挺不错。一年级主要是防御术的基本常识，几种最基础黑魔法动物以及对付它们的咒语……小意思，对吗？”
穆迪露出了一个笑容。但是因为那张奇特的面孔，在绝大多数人看来，他的笑容显然只能是诡异和凶恶的。于是学生们纷纷打了个寒噤，然后才低声表示赞同。
“不过我也给你们的魔法实践课教授写了一封信……在校长的建议下。”他立刻得到全体学生的注意，“邓布利多教授说，虽然作为选修，魔法实践课只向三年级以上的学生开放，但事实上整个学校都从这门课程中受益。他还向我大大夸赞你们的勇气，告诉我你们能够对付通常人们不认为在这样‘小’的年级可能对付的事情。比如，虽然有很大的运气成分，但五个一年级成功打倒了一头成年的巨怪。”
所有人的目光都转过来，集中到教室第一排的五个学生身上。哈利觉得自己的脸一下子红了，而且几秒钟后就热得可以煎鸡蛋。他相信赫敏、纳威、罗恩还有德拉科也都和自己一样。不过，穆迪的那只魔眼转动过来。在那锐利的视线和满是伤疤的面孔相对下，学生们很快找回了镇定。
“佩弗利尔教授在给我的回信中仔细说明了他一年来教导给霍格沃兹学生的东西。他强烈建议我应该按照邓布利多和我自己的心意，教授给你们我认为必须的黑魔法防御知识。无论魔法部怎么规定学校教师只需要教给学生各种咒语的破解咒，在你们上六年级之前要尽可能避免让你们接触到任何非法的黑魔法咒语；因为你们年纪还小，应付不了这套东西……呸！”
穆迪用力摇了摇头，“我的想法和那群官老爷的可不一样。在我看来，越早了解要对付的东西... -->>
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